جزئیات صدور مجوز ایجاد مدارس غیردولتی «مسجد محور»
تاریخ انتشار: ۲۴ دی ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۵۱۱۴۰۹
نمایندگان مجلس شورای اسلامی در فرآیند اصلاح موادی از قانون سازمان مدارس و مراکز غیردولتی ماده‌ای را به تصویب رساندند که بر اساس آن وزارت آموزش و پرورش می‌تواند مجوز ایجاد «مدارس مسجد محور» را صادر کند.
به گزارش ایسنا، مشخصا این بند تصریح دارد که «وزارت آموزش و پرورش مکلف است به درخواست اشخاص حقیقی و حقوقی که متقاضی ایجاد مدرسه و یا مرکز آموزشی و پرورشی غیردولتی به عنوان بخشی از یک مسجد هستند، مشروط به موافقت هیئت امنای مسجد رسیدگی کرده و ضمن رعایت ضوابط فنی برای ساختمان مسجد و یا ساختمان منظور شده از سوی متقاضی، مجوز ایجاد مدرسه مسجد محور و یا مرکز آموزش و پرورشی مسجد محور را به متقاضی مربوطه بدهد» و ضوابط اجرایی این ماده به پیشنهاد وزارت آموزش و پرورش و با همکاری مرکز رسیدگی به امور مساجد، ظرف مدت ۳ ماه از ابلاغ این قانون به تصویب شورای عالی آموزش و پرورش می‌رسد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
بر این اساس در صورت تایید این مواد از سوی شورای نگهبان و تغییر قانون مدارس غیردولتی، مستقیما هیات امنای مساجد به عنوان شخص حقوقی و یا اشخاص حقیقی دیگر با اجاره فضایی که مالکیت آن به نام مسجد است، می‌توانند از سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی برای ایجاد مدارس غیردولتی مجوز دریافت کنند.
در این ماده مشخصا درج شده است که صدور این مجوز منوط به رعایت ضوابط فنی برای ساختمان مسجد و یا ساختمان منظور شده از سوی متقاضی است و از سوی دیگر ضوابط اجرایی این ماده به پیشنهاد وزارت آموزش و پرورش و با همکاری مرکز رسیدگی به امور مساجد، ظرف مدت ۳ ماه از ابلاغ این قانون به تصویب شورای عالی آموزش و پرورش می‌رسد. با این حال انتشار این خبر با عنوان «ساخت مدارس مسجد محور» شائبه‌هایی مبنی بر نحوه به کار گیری نیروی انسانی در این مدارس و برنامه درسی دانش آموزانی که در این مدارس مشغول به تحصیل خواهند بود ایجاد کرد؛ از جمله آنکه آیا قرار است روحانیون در این مدارس تدریس کنند و یا دانش آموزان محصل در این مدارس مکلف به گذراندن دروس خاص و ویژه و رعایت کردن کردن قوانین خاص هستند یا خیر؟.
مجوز برای فضا‌هایی که بخشی از مسجد هستند صادر میشوددر این رابطه احمد محمودزاده، معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردوتی و توسعه مشارکت‌های مردمی در گفتگو با ایسنا، با بیان اینکه طبق ماده یاد شده قرار است که سازمان مدارس و مراکز غیردولتی از ظرفیت مساجد برای ایجاد مدارس غیردولتی استفاده کند، اظهار کرد: به هیچ وجه قرار نیست در داخل مسجد کلاس درس برگزار شود بلکه مجوز مربوطه برای ایجاد مدارس غیردولتی در فضا‌هایی که بخشی از یک مسجد هستند، صادر می‌شود.
وی توضیح داد: برخی مساجد فضا‌های زیادی دارند که ممکن است از آنها استفاده تجاری کرده، مغازه‌هایی را ایجاد کرده باشند و یا این مغازه‌ها را به افرادی اجاره داده باشند. این مساجد در صورت تمایل می‌توانند از این فضا‌ها برای ایجاد مدرسه غیردولتی استفاده کنند و برای آن از ما مجوز بگیرند.
مدارس مسجد محور باید استاندارد‌های لازم را داشته باشندبه گفته رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردوتی و توسعه مشارکت‌های مردمی، فضا‌های وابسته به مساجد که برای ایجاد مدرسه غیردولتی معرفی می‌شوند باید همه استاندارد‌های مد نظر ما که در سایر مدارس غیردولتی رعایت می‌شود را داشته باشند.
محمودزاده ادامه داد: اگر فرد حقیقی فضای وابسته به یک مسجد را اجاره کند و درخواست مجوز ایجاد مدرسه غیردولتی مسجد محور را به ما دهد، مجوز این مدرسه به نام خود آن شخص حقیقی می‌خورد، اما هیات امنای مساجد نیز می‌توانند مستقیما از ما مجوز حقوقی دریافت کنند و در بخشی از فضای وابسته به مسجد، یک مدرسه غیردولتی ایجاد کنند.
دانش آموزان در این مدارس تحت تعالیم ویژه‌ای قرار می‌گیرند؟معاون وزیر آموزش و پرورش در پاسخ به اینکه از آنجا که این مدارس وابسته به مساجد هستند آیا دانش آموزان در این مدارس تحت تعالیم ویژه‌ای قرار می‌گیرند؟، تاکید کرد: آموزش و پرورش دانش آموزان در این مدارس با سایر مدارس غیردولتی فرقی ندارد. استاندارد‌های ما در همه فضا‌ها برای آموزش و پرورش دانش آموزان یکی است.
محمودزاده تاکید کرد: ما برای نیرو انسانی، فضا و برنامه درسی مدارس غیردولتی استاندارد داریم، از این رو فرقی ندارد مدرسه غیردولتی در کنار مسجد، دانشگاه، پادگان و یا کارخانه باشد. استاندارد همه این مدارس با هم یکی است و با هم هیچ فرقی ندارند. همچنین برنامه درسی مدارس مسجد محور نیز زیر نظر وزارت آموزش و پرورش خواهد بود.
روحانیون در مدارس «مسجد محور» تدریس خواهند داشت؟وی در پاسخ به اینکه آیا در این مدارس معلمان خاص و یا روحانیون تدریس خواهند داشت؟، با ذکر مثال عنوان کرد: برای مثال مگر همه معلمان مدرسه غیردولتی که در کنار کارخانه است، مهندس هستند؟. هر کسی متناسب با رشته خود در این مدارس تدریس می‌کند. بله، احتمال دارد که یک عالم و روحانی برای تدریس کتب دینی، قرآن یا هدیه‌های آسمانی و یا مباحث پرورشی یک مدرسه‌ای که در کنار مسجد است، درخواست تدریس دهد. اما آیا این عالم فیزیک هم بلد است؟. خیر. وقتی چنین فردی برای تدریس در این مدارس مراجعه کند ما ابتدا رشته و صلاحیت او را بررسی می‌کنیم و بعد اجازه می‌دهیم تدریس داشه باشد یا خیر.
در حال حاضر موسسان برخی مدارس غیردولتی روحانی هستندرئیس سازمان مدارس و مراکز غیردوتی و توسعه مشارکت‌های مردمی، در پاسخ به اینکه آیا در حال حاضر معلم روحانی در مدارس غیر دولتی داریم؟، بیان کرد: بله. ما حتی موسس مدرسه غیردولتی داریم که روحانی است.
معاون وزیر آموزش و پرورش در پاسخ به سوال دیگر ایسنا مبنی بر اینکه آیا سازمان مدارس غیردولتی پیش از مصوبه اخیر مجلس، مدرسه مسجد محور داشته است؟، گفت: تا کنون به صورت غیر رسمی بعضا مدارس مسجد محور فعالیت می‌کردند، اما ما تا کنون به هیچ مدرسه مسجد محوری مجوز نداده‌ایم و در صورت تایید شورای نگهبان و تغییر قانون سازمان مدارس غیردولتی، از این پس می‌توانیم به مدارس مسجد محور مجوز دهیم.
به گفته محمودزاده، معلمان مدارس غیردولتی باید دارای مدرک لیسانس به بالا باشند و از طریق گزینش باید صلاحیت عمومی آنها مورد تایید قرار گیرد. همچنین رشته تحصیلی آنها باید مرتبط با دوره تحصیلی که می‌خواهند در آن آموزش دهند، باشد. همچنین معلمان مدارس غیردولتی متناسب با قرارداد‌هایی که با مدارس می‌بندند ممکن است حقوق ۱۲ ماهه داشته باشند و در سه ماه تعطیلی تابستانه مدارس نیز حقوق دریافت کنند.
وی درباره احراز صلاحیت معلمان مدارس غیردولتی توضیح داد: مدت بررسی صلاحیت عمومی معلمان مدارس غیردولتی را از ۱۵ روز به ۴ ماه تبدیل کردیم تا شایستگی این معلمان به درستی احراز شود. پس از آن نیز این معلمان باید تحت آموزش‌های ویژه معلمی از سوی ما قرار گیرند تا آماده شوند و نهایتا کارت صلاحیت حرفه‌ای معلمی را دریافت کنند. از امسال دوره ویژه صلاحیت حرفه‌ای معلمان مدارس غیردولتی آغاز شده است، تا سه سال آینده که یک سال آن در حال گذر است، به همه معلمان مدارس غیردولتی کارت صلاحیت معلمی خواهیم داد و فقط در صورتی که معلمان مدارس غیر دولتی این کارت را داشته باشند اجازه ورود به مدارس غیردولتی را دارند.
منبع: فرارو
کلیدواژه: روحانیون مسجدمحور قیمت طلا و ارز قیمت خودرو قیمت موبایل توسعه مشارکت های مردمی معلمان مدارس غیردولتی ایجاد مدارس غیردولتی سازمان مدارس و مراکز وزارت آموزش و پرورش مدارس مسجد محور مدرسه غیردولتی دریافت کنند دانش آموزان ایجاد مدرسه داشته باشند مجوز ایجاد برای ایجاد فضا ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت fararu.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «فرارو» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۵۱۱۴۰۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
خطر فرونشست در ۱۵۰ مدرسه در این استان
به گزارش خبرآنلاین، اصفهان، محمدرضا ابراهیمی در نشست خبری ویژه گرامیداشت هفته بزرگداشت مقام معلم، با اشاره به اهمیت و جایگاه آموزش و پرورش، اظهار داشت: اهمیت آموزش و پرورش بر کسی پوشیده نیست و اگر بخواهیم آینده جامعه‌ای را پیش‌بینی کنیم، باید بدانیم که امروز در مدارس آن جامعه چه می‌گذرد زیرا نبض آینده هر جامعه‌ای در مدارس شکل می‌گیرد و دانش‌آموزان و دانشجویان امروز، نقش‌های کلیدی جامعه فردا را در دست خواهند داشت و نقش‌آفرینان عرصه‌های مختلف سیاسی، اقتصادی، فرهنگی و غیره جامعه خواهند بود.
تسنیم در خبری نوشت:وی با بیان اینکه هرگونه توجه به آموزش و پرورش به‌معنای سرمایه‌گذاری ویژه برای تعالی جامعه در آینده است، افزود: میزان توجه به آموزش و پرورش یکی از شاخص‌های توسعه‌یافتگی جوامع است و در قانون اساسی و دین مبین اسلام مورد تأیید قرار گرفته است.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان انتخاب سالروز شهادت شهید مطهری را به‌عنوان روز معلم مایه افتخار دانسته به بیان ویژگی‌های این شهید فرزانه پرداخت و گفت: شهید مطهری یک عالم کامل جامع‌الشرایط بود که در همه سطوح احاطه کامل عقلی، علمی و فلسفی داشت و همان طور که امام(ره) فرمودند همه آثار ایشان برای جوانان و جامعه مفید است؛ حدود نیم قرن از تألیف آثار شهید مطهری می‌گذرد اما بسیاری از آنها هنوز تازگی و طراوت دارند و این موجب افتخار جامعه معلمان است که سالروز شهادت یک عالم به‌عنوان روز گرامیداشت مقام معلم انتخاب شود.
وی با ابراز اینکه خوشبختانه با اقدامات ویژه دولت سیزدهم، مجلس و قوای سه‌گانه حال آموزش و پرورش خوب است اما برای رساندن جامعه به تعالی، هنوز کافی نیست، خاطرنشان کرد: کم‌توجهی‌های ادوار گذشته نسبت به آموزش و پرورش جبران شده و در این مدت اقدامات خوبی انجام شده و تاحدودی کمبودها در حوزه تجهیزات، فضای آموزشی و نیروی انسانی جبران شده است اما هنوز کافی نیست و جای کار وجود دارد
سال گذشته مدارس اصفهان به‌مدت ۱۱ روز غیرحضوری شدندابراهیمی در بخش دیگری از سخنانش خطاب به خبرنگاران حاضر در جلسه گفت: کار ما و شما هر دو در دایره رسالت فرهنگی است و باید برای انجام آن علاقه و هدف متعالی داشته باشیم؛ رسانه یک نهاد و عنصر فعال در آگاهی دادن به جامعه است و تعمیق آگاهی از سوی رسانه‌ها در این ارتباط امری است که ضرورت دارد؛ علاوه بر این رسانه‌ها باید واسطه بین مردم و مسئولین باشند و دستاوردهای ارگان‌های مختلف را به اطلاع مردم برسانند و از سویی نیز کمبودها را نیز گزارش کنند.
وی با بیان اینکه "از رسانه‌ها انتظار داریم نسبت به سایر نهادها و مؤسساتی که در مقابل آموزش و پرورش تکلیف دارند، مطالبه‌گر باشند."، گفت: اگر نهادها و مؤسساتی که بر اساس مصوبات قانونی در قبال آموزش و پرورش وظایفی دارند، به مسئولیت‌شان عمل کنند بسیاری از مشکلات ما رفع خواهد شد.
مدیرکل آموزش و پرورش استان تأکید کرد: بسیاری از نهادهای کلان تولیدی در قبال بهبود شرایط آموزش و پرورش مسئولیت اجتماعی دارند و باید به مسئولیت‌شان عمل کنند؛ سال گذشته مدارس اصفهان به‌دلیل آلودگی هوا به‌مدت ۱۱ روز غیرحضوری شد و تعطیلی ۶۰۰ هزار دانش‌آموز خسارت بزرگی به‌شمار می‌رود زیرا حدود ۴۰ میلیون نفرساعت آموزش ما کم‌رمق شده است و جبران ترک‌فعل‌های انجام‌شده، می‌تواند آموزش و پرورش را از این عقب‌ماندگی کیفی رها کند.
وی اضافه کرد: رسانه‌ها باید تعمیق‌بخشی به دو واژه مقدس تعلیم و تربیت را در دستور کار قرار دهند و نگذارند که آموزش و پرورش تحت‌تأثیر کم‌کاری دیگران قرار گیرد.
تنوع مدارس موافقان و مخالفان زیادی داردابراهیمی در بخش دیگری از سخنانش به تنوع مدارس در سطح جامعه اشاره کرد و با تأکید بر اینکه تنوع مدارس موافقان و مخالفانی دارد، گفت: در شورای‌عالی آموزش و پرورش کارگروهی برای این موضوع ایجاد شده است و این کارگروه بیش از یک سال است که روند فعالیت تنوع مدارس را بررسی می‌کند و نتیجه این کارگروه در آینده نزدیک منجر به کاهش تنوع مدارس خواهد شد.
وی در ادامه به اقدامات انجام‌شده برای حفظ و ارتقای کیفیت آموزش در مدارس دولتی اشاره کرد و افزود: توجه ویژه به مدارس دولتی از سال گذشته شروع شده است و در این راستا ما از برخی معلمان مجرب و نمونه درخواست کردیم که نیمی از ساعات آموزشی را در مدارس دولتی حضور داشته باشند و همچنین امکانات سخت‌افزاری خوبی در اختیار آنها گذاشتیم و این مهم منجر به کسب رتبه دوم کشوری در امتحانات نهایی توسط مدارس عادی اصفهان شد.
مدیرکل آموزش و پرورش استان با اعلام اینکه استان اصفهان حدود یک میلیون نفر دانش‌آموز دارد، متذکر شد: رشد دانش‌آموزی در استان اصفهان طی چند دهه اخیر تقریباً صعودی است و شهرستان‌های اصفهان، کاشان، نجف‌آباد، خمینی‌شهر، شهرضا و غیره شاهد افزایش تعداد دانش‌آموز هستیم و در مناطق روستایی و شهرهای تعداد دانش‌آموز کاهش یافته است.
خروج ۴۲ مدرسه از چرخه آموزش بر اثر فرونشستوی با تأکید بر اینکه "ما در شهرستان‌های بزرگ دچار کمبود فضای آموزشی هستیم."، گفت: در استان اصفهان حدود ۱۵۰ مدرسه تحت‌تأثیر فرونشست قرار گرفته‌اند که با اقدامات فنی ـ مهندسی انجام‌شده بخش عمده آنها همچنان مورد استفاده قرار می‌گیرد و ۴۲ مدرسه از روند آموزشی خارج شده که فضای برخی جایگزین شده است.
به‌گفته این مقام مسئول ناحیه ۵ آموزش و پرورش اصفهان در منطقه خانه اصفهان، ناحیه ۴ آموزش و پرورش و برخوار بیشترین مدارس آسیب‌دیده از فرونشست را دارند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان در بخش دیگری از سخنانش به بررسی تأثیر اپیدمی کرونا به‌روی سیستم آموزش و پرورش پرداخته اظهار داشت: همه جهان از این پدیده تأثیر گرفت و آثار کرونا در کوتاه‌مدت تمام نمی‌شود، به‌طور مثال دانش‌آموزان پایه اول و دوم که به‌صورت آنلاین آموزش دیدند، دچار مشکل آموزشی و پرورشی شده‌اند و تا رسیدن به سطح استاندارد مسیر سختی پیش‌ِرو دارند؛ به همین دلیل سعی کردیم هرچه زودتر مدارس را باز کنیم و در این مسیر چالش‌های زیادی را داشتیم.
وی اضافه کرد: تشکیل ستاد پساکرونا اولین اقدامی بود که در این زمینه انجام دادیم که در این ستاد مسائل کیفیت‌بخشی آموزشی، امور تربیتی و آسیب‌های اجتماعی مورد توجه قرار گرفت و اقدامات خوبی انجام شد؛ در زمان حاضر شکل و کیفیت آموزشی متفاوت شده است، باید در نظر گرفت که در شرایط امروز نوع آموزش متفاوت شده است و از فضای مجازی و سامانه شاد به‌عنوان مکمل استفاده می‌کنیم.
استخدام سه‌هزار و ۶۰۰ معلم در سال ۱۴۰۳ابراهیمی در ادامه با ابراز اینکه کمبود نیرو در استان اصفهان به‌عنوان ابرچالش تعریف شد، ادامه داد: دولت سیزدهم اقدامات خوبی در این زمینه انجام داده و دانشگاه فرهنگیان را تقویت کرده است و بر همین اساس سال گذشته ۲۵ هزار نفر دانشجومعلم در کل کشور پذیرفته شدند که سهم استان اصفهان ۲ هزار و ۳۰۰ دانشجومعلم بود.
وی اضافه کرد: در سال ۱۴۰۲ در کل کشور بیش از ۳۰ هزار نفر ورودی داشتیم که از این میزان ۲ هزار و ۷۰۰ نفر در استان اصفهان پذیرفته شدند و در سال جاری مجوز استخدام حدود ۷۰ هزار نفر در کل کشور صادر شد که سهمیه اصفهان برای استخدام ۳ هزار و ۸۶۰ نفر بود؛ البته این عدد به‌صورت کامل محقق نمی‌شود چرا که در برخی از مناطق کدرشته‌ها به حدنصاب نمی‌رسد با این حال انتظار ما این است که در سال آینده حدود سه هزار و ۶۰۰ نفر جذب شوند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان با تأکید بر بهبود فرایند استخدامی در سال جاری گفت: ما سال گذشته با سونامی بازنشستگی مواجه بودیم و از طرفی کارهای ورودی‌ها به‌موقع انجام نشد که بخشی از این مشکلات ناشی از اقدامات فرانهادی بود اما در سال جاری فرایند استخدام‌ها زود شروع شده است.
وی افزود: از طرفی ما به‌دنبال استفاده ویژه از حق‌التدریس نیروهای شاغل و بازنشسته آموزش و پرورش برای جبران این کمبود هستیم که در این راستا شیوه‌نامه‌ای در دست تدوین داریم و قرار است نرخ حق‌التدریس افزایش یابد که افزایش برای افرادی که به مناطق محروم می‌روند، بیشتر خواهد بود.
ابراهیمی تأکید کرد: آموزش و پرورش تا رسیدن به کیفیت مطلوب فاصله دارد با این حال ما اقداماتی را در دستور کار داریم که در صورت تحقق به شرایط مطلوب می‌رسیم.
۹۸درصد دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل به مدرسه برمیگردندوی در پاسخ به سؤالات خبرنگاران پیرامون آمار دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل نیز گفت: در سطح استان اصفهان ۸ هزار و ۳۰ نفر بازمانده از تحصیل داریم که ۹۸ درصد آنها به مدرسه برمی‌گردند و ۲ درصد نیز هنوز جذب نشده‌اند.
ابراهیمی با بیان اینکه در استان اصفهان مدارسی برای کودکان کار فعال شده است، ابراز کرد: در سطح استان ۲ مدرسه در استان با رویکرد رسیدگی و آموزش به کودکان کار راه‌اندازی شده است و همچنین یکی از خیّران مدرسه‌ساز در منطقه زینبیه در حال ساخت مدرسه‌ای برای دانش‌آموزان کار است.
همه نهادها برای اجرای طرح "نماد " همکاری کنندوی در خصوص آسیب‌های اجتماعی موجود در مدارس یادآور شد: همه نهادها باید همکاری لازم را برای اجرای طرح نماد داشته باشند، ۱۴ دستگاه برای این طرح مسئولیت دارند اما همکاری لازم را ندارند و آموزش و پرورش در این زمینه به‌تنهایی وارد عمل شده است.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان با ابراز اینکه "جذب مشاور را در استان اصفهان مدنظر داریم."، ادامه داد: آماری از تعداد دانش‌آموزان معتاد نداریم اما در مدرسه استعمال مواد مخدر نداریم.
۲۳۳۲۱۷
برای دسترسی سریع به تازه‌ترین اخبار و تحلیل رویدادهای ایران و جهان اپلیکیشن خبرآنلاین را نصب کنید. کد خبر 1901427
مدیررسانهای پرسپولیس: سپاهان به جای شکایت بیجا، عذرخواهی کند